スクールFCでは、単科講座として、以下の講座を開講しています。
■スクールFCの「思考力」強化プログラム～「小３Jコース」から「特算」へ
「思考力」とは、言い換えれば「自ら考え抜く力」。
もう少し具体的にいうなら、「パターン演習だけでは解法が見えない、初見の問題への対応力」ということになるでしょう。
問題のジャンルで言えば
・空間認識
・発見
・試行錯誤
・論理
・場合の数
が「思考力系の問題」にあたります。
上位校では頻出のこれら「思考力系」の問題は、「ひととおりのことがやれる子」のさらにその上、「本当にできる子」を見抜き、選別するための問題として機能しています。
こうした、パターン演習の蓄積だけでは太刀打ちできない「見たことのない問題」に対応するために必要な力は、大別すると２つです。
①「見える力」
②「試行錯誤する力」
①は天才性・ひらめき力とも言い換えられます。いわゆる「立体の裏側が見える」ような力のことです。
代表・高濱が著書「算数脳」でも示している通り、この力は低学年のうちの「実体験＝モノそのものにふれ、味わう経験」の中で養われるものです。
３年生という時期は、まだまだ子ども＝習ったことを次に活かす、という発想は持ちづらい（したがって、受験内容の先取りなどは全く有効ではない）時期であるのと同時に、天才性そのものにアプローチする最後のチャンスであるともいえます。
この時期の特性を最大限に活かして、モノそのものを触りたおして楽しみながら、先々必要不可欠な「イメージ力」に結びつく実体験を蓄積すること、そして「見える力」そのものにアプローチすることを目的にしているのが「小３Jコース」です。
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②の「試行錯誤する力」は読んで字のごとく、「解法の道筋を、あれこれ検討してみる」力です。
図を書いてみる・表で整理する・わかっている条件を書き出してみる…要するに、見たことのないような問題に対して「まず何かやってみる」ことができるかどうか。
「図を描けばいいじゃない！」「わかっていることを書き出しなさい！」
子どもにそう言葉をかけるのは簡単なことですが、そう言われてやっているうちは、いつまでたっても習慣として身につきません。
試行錯誤の習慣は、「やってみよう！」「やってみたい！」と思える前向きな雰囲気の中でこそ身につきます。
スクールFCの「特算」は、その雰囲気をなによりも大切にしている講座です。
そして、それと同時に必要なのが、「第一手を動かすための視点」＝「発想法の蓄積」です。
以下、「特算」について、さらに詳しく説明をしていきます。
１.特算（対象：小学４・５・６年生）
３年生までが、能力そのものの開発期だとすると、「反省的思考」が身につきはじめる４年生以上は、できあがった能力を最大限に発揮すべく、「思考の壁」を知識として整理して、戦略的に突破する訓練ができる時期です。
たとえば、立体の難問があったとして、それがどんなに難問でも人間は「見取り図」「断面図」「投影図」「展開図」のどれかでしか考えられないと知っていれば、立ち往生することなく前向きに試していくことができます。
特算は、そのように、「分からない」「どうアプローチしていいか浮かばない」となったときの、「壁」について整理する授業です。
自分の分からなさをモニタリングするメタ認知の目を養い、何が有効かを考え独力で突破できる力を育成します。
授業は、大きく分けて
①細かく小分けにした思考の壁の小ステップ（低学年なぞペー）を、低学年時代の倍以上の速さで飛び越えるスピード訓練の時間、
②難問をじっくり考え、「壁」の経験を積み、構造や発想法をつかみ、将来に残せるノートを作る時間、
③数字をマトリックスとして記憶するゲームや立方体早書き競争など、全体でゲーム的に進める時間、という３つのステージで構成されています。
しかも子供たちには「遊ぶような気持ち」で取り組んでもらえるように腐心しています。
２.特国（対象：小学４年生）
『国語なぞぺー』と長文ペーパーを使い、中学受験での記述問題を見据え、ことばへの鋭い感性を磨くことを目標に、「要約力」「イメージ力」など一生使える視点を指導します。
一学期
テーマ：「ことばへの感性を磨く」「映像化して読む」
内容 ：「相手に正しく説明する」「図にして考える」
二学期
テーマ：「正確に読み取る力をつける」
内容 ：「主題による仕分け」「作者の眼を意識する」「隠れた文法事項に気付く」
三学期
テーマ：「要約しながら読む」
内容 ：「段落要約」「一文要約」
３.４Ｓ英語(対 象：小学４年生〜６年生)
４Ｓ英語とは実際使える「生きる英語力」の習得を目指す講座です。
「生きる英語力」とは
①英検や中学定期テスト、高校入試で役立つ英語力
②社会に出てから使える英語力
③学びを楽しむための英語力
の３つです。
日本人が英語を話せないのは、未習熟なわけでもなく、発音の問題でもなく、「恥ずかしい」「間違っていたらどうしよう」「自分は英語が苦手だから……」という心の壁を越えられないから。その心理的な壁を払って『英語が楽しい』と思わせる講座。花まるメソッドに基づき、肯定感を与え、英語を使える大人に育てていく。
また、中学からは部活も始まり、生活も変化していく。中学のスタート時に戸惑って英語の勉強がおろそかになってしまうと、その後の英語学習でも最初の失敗が響いてしまう。単語学習を中心に、英語の力をつけていくことで、『英語が得意』と思わせてあげる。
4Sとは、スクールＦＣ英語講座で重視する
１、Spelling―単語
２、Speech ―スピーチ
３、Sayings ―ことわざ
４、Songs, －歌
のことです。
これらで子どもたちを飽きさせない授業を行います。
問題例：
４.作文教室（対象：小学４年生～６年生）
